吉布提是“一带一路”沿线重要国家，中国和吉布提在外交和经贸上的互动与合作已达 40 年的历史。随着两国的交往逐渐 深入，在吉布提设立汉语语言教学中心已大势所趋。在此背景下，首先要考虑的是汉语语言教学中心的教师队伍建设问题。由于吉布提 自然环境恶劣、…

汉语语音教学在整个汉语教学中的地位至关重要。遵循循序渐进和因材施教的教学原则，对零基础来华科摩罗留学生实施语音游戏课堂教学活动，分别从声韵调、音节、音变等方面设计了相关的游戏活动，总结出适合留学生实际的汉语语音游戏教学设计和教学反思。

科摩罗汉语教学起步较晚。通过对学生的调查和对汉语公派教师的访谈发现，科摩罗中学汉语教学存在教学模式不完善、教学方式单一，汉语学习者流失严重、学习动机不明确等诸多问题。本文认为遵循情境教学法真实性、感受性、主动性、趣味性、互动性原则，以学生为主体，创设直观式、…

环印度洋岛国越来越受到我国重视，其汉语传播形势也较好。不过对其汉语教学研究并没有引起国内学者关注，就科摩罗汉语研究而言更是一片空白。本文为了了解环印度洋非洲岛国科摩罗汉语学习者汉语需求，对其汉语教学提出一些建议，进行了需求分析研究。

本论文通过分析中国人在阿尔及利亚的跨文化适应状况，探讨中国文化与阿尔及利亚文化的相容性问题。我们在研究了国内外相关文献，分析了现场调研获得的第一手材料后，把论文的内容分为五部分：阿尔及利亚的宗教、语言，中国人的生活适应（一般适应 ）、工作适应 、人际交往适应。