词汇教学中的策略与调整：从中级班到高级班的反思与实践

摘　要：　李老师在黎巴嫩圣约瑟夫大学教授汉语时，面临着不同班级学生在词汇学习上的挑战。
                  在中级班，李老师发现抽象词汇如“合群”对学生来说过于复杂，因此她调整教学策
                  略，将词汇与实际生活紧密结合，避免过度解读。在高级班，李老师则对重点词汇进
                  行了更加细致的划分，注重根据学生的实际水平设计语境，优化词汇教学的难度，使
                  学生能更有效地吸收新词汇。这一教学反思展示了教师如何根据学生水平调整教学策
                  略，提升教学效果。

关键词：　词汇教学；教学反思；交际性

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