情境模拟与角色扮演：周老师在吉达孔子学院提升学生语言能力的有效策略

摘　要：　本案例基于《中文》1第2课的内容，探讨了如何通过汉字教学帮助沙特阿拉伯的华裔青
                  少年（小学生）掌握身体部位的表达，包括“头”、“耳”、“手”、“足”、“口”、
                “目”和“人”等词汇。通过线下班级教学，周老师结合学生的学习特征和心理特点，采
                  用了多元化的教学方法，帮助学生理解并运用这些身体部位的表达，同时进行汉字书写
                  和语言教学。通过互动练习、角色扮演、绘画活动等方式，学生不仅能够掌握这些词汇
                  的正确书写，还能在实际对话中灵活运用，提升了他们的汉语表达能力。

关键词：　身体部位；汉字书写；华裔青少年；沙特阿拉伯

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