基于情境教学法的华裔小学生词汇教学研究

                                                              ——以《快乐汉语》第一册第14课生日相关词汇教学为例
　
摘　要：　本案例基于《快乐汉语》第一册第14课的教学内容，探讨了如何教授约旦的华裔青少年小
                  学生生日相关词汇的学习。课程的主要内容是生日相关词汇，如“生日”“蛋糕”“蜡烛”
                “礼物”等。明老师通过线下班级教学，结合华裔学生的学习特征和心理特点，采用了多元
                  化的教学方法，帮助学生理解和掌握这些词汇的含义、语法和实际应用。通过互动游戏、
                  情境模拟和实际操作，学生们不仅学会了这些词汇的正确使用，还在课堂上培养了积极的
                  学习态度和汉语表达能力。

关键词：　生日词汇；华裔青少年；词汇教学；约旦

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