埃及初级汉语水平学生汉语声调偏误分析及对策研究

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赵金萍

摘　要：　一直以来，中国与非洲各个国家和地区都保持着浓厚的传统友谊和良好的合作伙伴关系。
　　　　　非洲第一个与中国建交、且同样作为四大文明古国之一的埃及，也与中国有着密切来往，
　　　　　加上中国“一带一路”倡议的推进，中埃两国之间政治、经济和文化等的交流与合作将持
　　　　　续深入。埃及政府一直非常重视汉语人才的培养，埃及汉语教学的历史可以追溯到 20 世
　　　　　纪 50 年代，埃及艾因夏姆斯大学开设中文系，至今已有 60 余年的历史。近年来随着孔子
　　　　　学院事业的发展，埃及截至目前已建有两所孔子学院，开设 3 个孔子课堂，而且这两所孔
　　　　　院还将一些汉语教学点设在哈勒旺大学、英国大学、苏伊士大学等。埃及高教部已经决定
　　　　　将汉语纳入埃及的国民教育体系，在这一大的背景下，笔者有幸于 2018 年作为汉语教师
　　　　　志愿者赴埃及——一个有浓厚汉语学习氛围的国度，进行为期 10 个月的汉语教学工作。
　　　　　笔者在开展汉语教学工作的过程中发现，埃及学生虽然学习汉语热情高涨、兴趣浓厚，但
　　　　　是在“说”汉语时，也存在着“洋腔洋调”的问题,这一直是困扰学生和老师的一个难题，
　　　　　大大影响了埃及学生的汉语表达。语音学习在汉语入门阶段十分重要，作为汉语中能够区
　　　　　别意义的声调，在语音的学习中又是重中之重，而埃及学生“洋腔洋调”问题就主要是声
　　　　　调方面的偏误造成的，所以，纠正“洋腔洋调”更是汉语学习和汉语语音教学亟待解决的
　　　　　问题。因此，笔者以进行志愿服务的埃及苏伊士运河大学孔子学院（以下简称“苏大孔院”
　　　　　）汉语水平处于初级阶段的学生作为研究对象，开展本次声调偏误研究，依据第二语言习
　　　　　得理论、中介语理论和偏误理论，结合汉语声调的相关本体知识，对苏伊士运河大学孔子
　　　　　学院初级汉语水平的学生进行单字调和双字调的发音测试，利用 praat语音分析软件对学
　　　　　生的调型和调值进行分析，了解埃及学生具体声调偏误，总结出埃及学生汉语声调偏误的
　　　　　类型，找出产生偏误的原因及解决声调偏误的教学策略，为埃及汉语老师的声调教学提供
　　　　　参考，也可以使喜欢汉语、渴望学好汉语的学生有针对性地纠正并减少声调偏误的产生。

关键词：　埃及学生；汉语教学；声调偏误；

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