基于首要教学原理的对外汉语拼音微课设计与应用研究

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李沁垚

摘　要：　对外汉语微课教学视频因其形式多样、时长较短、便于观看与传 播等特点，能满足汉语学
　　　　　习者利用碎片时间学习的需求，因此受到众 多学习者的喜爱。在已有的微课设计与开发研
　　　　　究中，对外汉语微课教 学视频相对而言数量较少，对外汉语微课的研究成果尚不多，微课
　　　　　教学设计的理论化与系统化也有待提高。美国教育技术学和教育心理学 家戴维 ·梅里尔在 
　　　　　2002 年提出首要教学原理， 目前该理论在多个学 科的教学领域都得到运用与研究，但在
　　　　　对外汉语领域的应用研究成果 尚待丰富。论文尝试将首要教学原理与对外汉语拼音微课设
　　　　　计制作相 结合，充分利用微课教学的特点，试图探索较为高效且适用于汉语初 学者的对外
　　　　　汉语拼音微课教学设计模式，以丰富对外汉语拼音教学设 计研究成果。文章根据首要教学
　　　　　原理强调的聚焦教学中心问题，围绕“激活旧 知—示证新知—尝试应用—融会贯通 ”这一
　　　　　教学循环圈，结合 微课的特点，提出“基于首要教学原理的汉语拼音微课教学设计模式 ”。
　　　　　通过汉语与阿拉伯语的语音对比分析，针对阿拉伯汉语学习者的拼音学习特点，探讨适合阿
　　　　　拉伯学习者的汉语拼音微课教学设计方 案。基于提出的设计模式，作出汉语拼音微课的具体
　　　　　教学设计案例， 并将微课设计案例投入教学应用。最后，运用调查问卷与作业考评等方式对
　　　　　教学对象进行考察，分析统计调查数据，评估教学效果，反思 并提出改善建议。

关键词：　首要教学原理；对外汉语；微课；阿拉伯学习者；拼音；教学设计；

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