跨文化视角下的中秋节教学：在约旦安曼TAG孔子学院的文化课堂实践　　　　　　　　　　　　　　　　   

摘　要：　本文以约旦安曼TAG孔子学院的中秋节文化课为例，探讨了如何在高级汉语
　　　　　学习者中开展跨文化教学。通过对比中秋节与约旦传统节日的文化内涵，教
　　　　　师发现学生在理解“团圆”概念和语言表达上存在困难。通过文化对比、语
　　　　　言训练和实践体验，学生不仅加深了对中秋节的理解，还提升了跨文化交际
　　　　　能力。案例体现了约旦文化背景下的教学策略，为文化课教学提供了实践参考。

关键词：　约旦； 汉语教学；TAG孔子学院

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