黎巴嫩晨曦下的汉字之舟：一位汉语教师的写作课　　　　　　　　　　　　　　　　   

摘　要：  本案例讲述了一位外派教师在黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院针对高级汉语学习者
　　　　  开展写作教学的经历。教师通过布置“谈友谊”写作任务，发现学生因文化差异
　　　　  和思维模式不同导致写作困难。通过中黎文化对比分析、小组讨论以及“一对一”
　　　　  辅导，学生逐渐掌握汉语写作技巧，提升了跨文化思维能力。

关键词：　黎巴嫩； 汉语教学；高级写作

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