《红楼梦》中的文化密码：在黎巴嫩课堂解锁汉语阅读的深层意蕴　　　　　　　　　　　　　　　　   

摘　要：　本文以黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院高级汉语阅读课为例，探讨了跨文化交际中的
　　　　　语言障碍与解决策略。通过《红楼梦》经典章节的教学实践，发现学生在文化理解
　　　　　和语言表达上的困难。教师通过文化背景讲解和语言训练，帮助学生克服障碍，提
　　　　　升跨文化交际能力。案例体现了黎巴嫩多元文化背景下的汉语教学特点，为高级汉
　　　　　语教学提供了实践参考。

关键词：　黎巴嫩； 汉语教学；圣约瑟夫大学孔子学院

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