关于高级阶段苏丹留学生的词汇教学案例

摘　要：　本文探讨了高级阶段苏丹留学生在学习汉语近义动词时遇到的偏误问题。通过分析
                  句法、语义和语用偏误的类型，文章指出了教学方法、学习态度和母语影响等因素
                  是造成这些偏误的主要原因。针对这些问题，提出了教师应采用替换分析法、语境
                  分析法等方法进行词汇教学，同时鼓励学生通过实际语言环境学习，积极解决词汇
                  使用中的困惑。

关键词：　近义动词；偏误分析；教学策略

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