面向毛里塔尼亚学生词汇教学案例

摘　要：　本文讲述了在毛里塔尼亚教授汉语的经历，重点分析了学生在词汇学习中的常见问题，
                  包括词汇重叠偏误、否定词使用不当及词义混淆等。通过对学生母语影响的深入分析，
                  教师制定了相应的教学策略，如强调汉语语法规则、设计对比练习、安排词汇专项作
                  业等，帮助学生逐步纠正错误，显著提高了学习效果，并在期末测验中取得了显著进
                  步。

关键词：　词汇教学；语法偏误；汉语学习策略

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