沙特阿拉伯汉语学习者“把”字句习得观念和习得效果关系研究

　　　　　　　　　　　　　　　　　　ALSHEHRI RAED SHAYNAN

摘　要：　现代汉语“把 ”字句的独特句式一直是对外汉语教学的重点和难点。近几年来，学习汉语
　　　　　的阿拉伯学生，特别是沙特学生越来越多。这对以阿拉伯语为 母语的学生来说也是一个难
　　　　　点。本研究运用问卷调查、访谈以及测试各种具体研究方法，考察了阿拉伯语  母语沙特学
　　　　　习者“把 ”字句习得的难度观念，以及他们对“把 ”字句的难度认  识和实际习得效果的
　　　　　关系，结果发现，学生觉得把字句的最大的难点是：（1） “把 ”字句结构较难，包括句
　　　　　子顺序、句式丰富、间接宾语太难等）。（2）学 生不知道什么时候必须使用把字句什么
　　　　　时候可以不用，以及为什么要使用。由  此可见，学生还没有真正理解和掌握“把 ”字句的
　　　　　语义和用法，学习者“把 ” 字句整体习得效果不太好。此外，研究发现沙特阿拉伯学生对
　　　　　“把 ”字句整体习得效果和“把 ”字句 的难度观念之间存在强负相关关系。大部分沙特学
　　　　　生认为学习“把 ”字句很难，他们还没习惯使用这种句型；他们觉得自己的中文水平还不够
　　　　　好，他们对 “把 ”字句的掌握不够丰富，而且他们没有充分复习和练习使用“把 ”字句。 
　　　　　我认为这些观念能够在一定程度影响到学习者“把 ”字句习得效果，并导致学 习者回避使用
　　　　　“把 ”字句。根据测试的结果也知，学习者“把 ”字句整体习得 效果不太好，学生对每类
　　　　　问题的错误率比较高，沙特阿拉伯学生们对“把 ”字 句各方面的掌握程度还不够好。从现代
　　　　　汉语语法教学角度来看，我希望此文能够帮助了解沙特阿拉伯学生 “把”字句习得难点，提
　　　　　高学生“把”字句习得的重难点意识，促进学习者“把”字句的有效产出，为阿拉伯国家的
　　　　　“把”字句教学提供启示。

关键词：　国际中文教育；沙特；习得；

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