初级汉语水平阿拉伯学生汉语语音偏误及教学策略

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　范金梅

摘　要：　语音教学作为对外汉语教学的重要组成部分，如果语音不正确，势必会影 响到交流的畅通。
　　　　　对外国学生来说，汉语的语音学习肯定受到他们各自母语的 影响。有正面的影响，可同时
　　　　　也会存在着负面的影响。关于外国学生的母语到 底在多大程度上影响着他们别的语言的语
　　　　　音学习，国内有很多这方面的研究。 比如，母语是英语的学生在汉语语音学习上存在的问
　　　　　题，母语是日韩语的学生 在汉语语音学习上存在的问题，母语是泰语的学生在汉语语音学
　　　　　习上存在的问 题等。可是关于阿拉伯学生在汉语语音学习上存在的问题学者的研究甚少。
　　　　　事实上，中国和阿拉伯的交流源远流长。新世纪，中国和阿拉伯世界交流更加密切。这就需
　　　　　要相互学习对方的语言。因为语言是相互间交流的基本保障。跟文字相比，语音是最快最便
　　　　　捷的交流工具，也是最基本的交流工具。因而准确的语音就显得更加的重要。刚刚讲过，任
　　　　　何一门外语的学习肯定会受到母语的影 响。那么对于学习汉语的阿拉伯学生在学习汉语的过
　　　　　程中，肯定也会受到母语 阿语的影响。本文从汉阿两种语言的语音对比入手（分别从声母系
　　　　　统、韵母系统、声调系统和音节系统进行对比），预测母语为阿语的学生在汉语学习过程中
　　　　　可能出现的偏误问题（比如汉语的声母学习偏误问题、韵母学习的偏误问题、 声调学习的偏
　　　　　误问题和音节学习的偏误问题）。然后通过实验的方法去验证这些 预测(选取母语为标准阿拉
　　　　　伯语的学生进行实验）。最后，根据所出现的偏误问 题，对阿语背景的学生提供一些学习策
　　　　　略和学习方法，从而对今后的阿拉伯学 生的汉语教学提供帮助。

关键词：　汉阿语音系统；偏误预测；语音测试；教学策略；

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