阿拉伯语学生学习汉语介词“对”、“对于”、“关于”的偏误分析研究

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　甜甜

摘　要：　汉语介词一直以来都是对外汉语教学的重点，也是苏丹学生学习汉语的难点之一。本文的
　　　　　研究对象是在意义和用法上有异同之处且使用频率较高的介词“对、对于、关于”。苏丹
　　　　　学生在使用时错误率较高，因此成为本文研究的缘由和依据。本文以苏丹喀土穆大学中文
　　　　　系学生为调查对象开展问卷调查，结果显示苏丹 学生在使用“对”、“对于”、“关于”
　　　　　这三个介词时出现混用、误用、错序、误加、 冗余等偏误问题，对以上偏误问题进行分析
　　　　　后发现：母语负迁移、教材编写中出 现的不足和教师因素导致了偏误问题出现的主要原因
　　　　　学习兴趣，学习语言的环 境影响等，也是导致偏误出现的因素；同时提出面向苏丹学生的
　　　　　汉语教学策略，  从而减少阿拉伯学生在使用汉语介词“对”、“对于”、“关于”的偏误
　　　　　，提高学生学 习汉语的积极性，帮助教师更好地教授汉语。本文也希望帮助教师了解阿拉
　　　　　伯学  生在使用汉语介词“对”、“对于”、“关于”时经常出现的错误与造成这些偏误的
　　　　　原因，并提出相应的教学方法。本文的研究方法主要有三种： 一是文献解析法，通过已收
　　　　　集的资料和统计分 析，梳理自己的看法与认识；二是偏误分析法，对苏丹喀土穆大学二年
　　　　　级到四年级的学生做了应用调查，然后分析学生在使用“对”、“对于”、“关于”时产生
　　　　　的错误，同时提出一些建议；三是调查法，本文采用问卷调查收集了喀土穆大学中文系的学
　　　　　生在学习“对”、“对于”“关于”这三个介词的过程中出现的错误。

关键词：　阿拉伯语汉语学习者 ； 苏丹喀土穆大学 ；“对”、“对于 ”、“关于 ”；

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